浅谈课堂学习中的小组合作学习

我国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师。”这句话点出了合作性学习的真谛。本周的校本培训如期而至，正是围绕着 “小组合作学习”这个主题开展了一场精彩的交流会。

从贯彻实施适应《新课程标准》的小组合作学习模式以来，西夏墅中心小学的课堂焕发了新的活力，在一个多小时的研讨活动里，各个年级代表朱红亚、梁议华和王瑛等教师结合自己实行小组合作学习以来的一些经验与收获进行了心与心的交流。　　

不管是语文、数学和英语，还是其他术科，都离不开小组合作学习，小组合作学习在课堂教学中既可有效扩大学生的参与面，提高学生课堂活动的密度，有可充分发挥学生的主体作用，能使每一位学生的自主性得到张扬，同时有能培养学生互助学习、取长补短的协作精神。然而，小组合作学习的开放性、自由性，又决定了我们对其要进行调控，所以王瑛老师在小组成员的责任分配上给了我们很有益的建议，对组长、记录员、纪律员等进行培训，并定期轮换，让小组组员了解自己在小组和班级中的角色，分工明确，做到各尽其责。在小组合作学习时，培养学生良好的学习习惯很关键，比如独立思考问题的习惯、分工合作学习的习惯、倾听的习惯、交流的习惯等等。　　

小组合作学习是新课程倡导的学习的方式之一。它看似简单，却值得探究。在主体教育思想回归课堂的今天，研究小组学习，对发挥学生个体的主体作用及小组群体的集体智慧作用，有着极其重要的现实意义，对提高教学效率，促进学生主动、健康的发展有着极为重要的作用。　　

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在探究小组合作学习这条路上，自立自强的西小人正不断地前行着。