数学“新基础教育”研讨活动：扎根实践   收获成长

 　12月18日　下午，常州市“新基础教育”研究数学开放式研讨活动西夏墅小学进行。新基础研究中心吴亚萍教授和西夏墅小学李忠顺校长全程参加了本次活动。 　　

扎根实践
    本次研究活动围绕“数量关系”和“数概念”两个专题开展研讨，由　伊艳　老师执教二上的《简单份总关系应用题》和　刘伟芬　老师执教六上《认识百分数》。　　

       教材没有专门安排课时进行集中学习份总关系的应用题，主要是通过现实情境把数量关系的运用问题渗透到学习表内乘除法的运算中，让学生在不断变化的情境应用中感悟出数量之间的关系。所以　伊　老师在学生分散学习的基础上进行集中教学，通过“胡萝卜”问题的教学，让学生整体了解感悟三个量变化的情况，能选择两个量，编一道应用题。能运用“找信息—编题目—列算式—说发现”这一学习方法结构主动的尝试学习“苹果和面包”的问题。尽　管伊　老师接触新基础教育研究只有短短的三个月，但开放意识、重心下移的意识已经在　伊　老师的课堂上体现的非常到位。　　

     为了让学生经历百分数产生过程的体验，对百分数内涵的丰富性、深刻性有更深的认识。刘老师对《认识百分数》这节课进行了重构，首先通过情境数据的设计，激发学生在原来习惯计算、习惯通分这一思维定势的学习起点上，发现把分母是100的分数作为参照标准比较起来非常方便，从而经历百分数的产生过程；其次，通过对表示一个量的分数和表示两个量关系的分数的分类分析，聚类形成百分数的概念；最后引着学生关注生活中百分数的应用，通过情境、数量的丰富变化，让学生理解百分数的深刻内涵。课堂上，刘老师十分重视学生经历“辨析比较材料——提炼抽取本质——归纳概括命名”的活动过程，以“再创造”的方式经历百分数概念形成的“数学化”的过程。　　

                         互动研讨    收获成长　　

     课后，两位执教老师主动反思，阐述全新的教学思路带给自己的冲击。几位共同体的老师对两节课进行了点评，纷纷表达对课堂的新认识和新理解。华师大吴亚萍教授也对两节课到位的过程性指导、层层递进的推动感以及课堂的重心下移予以了高度评价。她欣喜于西小新加入教师的转变，第一梯队老师不断的提升,并在此基础上提出了重建的意见：第一节课中练习纸的设计还要多加思考；利用学生的资源要让学生经历从无序到有序的过程。第二节课中吴老师建议刘老师换一个情境，投篮事件属于不确定事件，要换成确定事件。吴老师的重建再一次为西小老师们理清了设计的思路。
    本次数学课堂开放式研讨活动又一次拓宽了老师们的眼界，“新基础教育”研究的高品质、高品味感染着在场的所有老师们。使老师们更加从容地从整体观念出发，带着问题意识，走向探索发展之路。