整字通文、有效合作--新北区小学语文教研组长课堂转型教学展示活动侧记

     2013年11月19日下午，新北区小学语文教研组长课堂转型教学展示活动在百草园小学如期开展。来自新北区各个学校的教师代表参加了本次活动。我校年轻教师顾丽老师执教了二年级上册课文《梅兰芳学艺》。　　

     著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”学生学习语文的过程就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受的过程。教师就要有意识地引入生活情境，把语言文字变成活生生的生活展现在学生面前，让学生身临其境，从而加深对课文的感悟。顾老师课堂一开头就将中国的国粹京剧请到了课堂，丰富的脸谱与服饰一下子拉近了学生与课文的距离。针对本次主题为第一课时教学展示，在教学中，顾老师采取了学生质疑词语“没有神儿”，理解“眼睛会说话了”仅仅抓住两个词语的理解来疏通课文，抓住文章的主要脉络，学生通过观察，猜测，看出了演员眼神中所表现的喜怒哀乐，从而也理解了“眼睛会说话”的含义。在学习生字词时，采用生字词聚焦到中心句的方法，集中同桌合作识字，将课堂还给学生。　　

     随后，万校长针对本次课堂转型的四节示范课做了简要点评，教学第一课时不外乎“整字通文，识字写字”。本次的四堂课出自一个单元，每位教师都抓住了文本的特点，用适合的方式理解课文内容。四堂课都采用了合作识字的方式，万校长特别强调，同伴合作时选择的内容要有典型性，同时合作时要给他们学习的框架，组织交流时，教师应更关注学习结果的智慧性与生成性。