数学学科组主题沙龙活动：深入解读   清晰体会

 　9月10日　，正值第29个教师节，我校的数学老师以一次主题沙龙活动来迎接这特殊的节日，活动的主题为数学课堂结构的解读。　　

活动分为三个议程。首先学科组长　方婷　老师布置了区里的几项工作：区数学评优课比赛的活动安排和组织参加区数学学科关键能力的培训活动。　　

 接着，方老师介绍了主题沙龙活动的安排，全体老师分三个小组，围绕“交往互动式”教学设计的基本结构、如何将学习材料转化为学生的学习任务、学生的学习方式、教师在课堂中巡视注意的问题、教师课堂教学观察的量表有哪些、学生的数学常规这六大方面进行讨论交流。半个小时后，每组的代表进行了大组的交流。低年级的朱红亚老师谈到学生的学习方式时，说：“学生的学习方式有自主学习、小组合作探究学习、接受性学习，操作性比较强的内容，可以采用小组合作探究学习，概念性的内容可以采用接受性学习。”中年级的陈艳芬老师谈到教师在课堂中巡视的注意点时，说：“教师要收集学生典型的资源，包括正确的资源和错误的资源，还要注重学习过程中对学生的指导。”……大家对每个问题都有自己的想法，可到最后，大家越辩越清，对“交往互动式”的课堂教学结构理解的越来越深刻。　　

最后王芳校长进行了活动总结，对每个问题都进行了深度剖析。 通过这次数学主题沙龙活动，让大家深入解读了新北区“交往互动式”教学设计背后的意图，也相信全体数学教师的数学教学工作会再上一个台阶。