聚焦质量   聚焦课堂——记西夏墅小学举行期末考试教学质量分析会

聚焦质量   聚焦课堂——记西夏墅小学举行期末考试教学质量分析会　　

质量分析是发现教师教育教学智慧，总结提炼教育教学策略，分享个性化探索经验，从而形成共同的教育教学价值追求，提高教育教学质量的重要途径。为此，学校一贯重视教学质量分析，1月27日，学校认真组织所有　任课　老师分组进行2013学年第一学期期末质量分析，本次质量分析在全面分析的基础上，还进行了专题的研讨，使得质量分析更深入。下面是各组质量分析的概况：　　

语文组　　

首先，　张丽娟　老师简要回顾了语文教研组这学期的工作，重点提到了邀请沈石溪作家进入校园,掀起了学校了读书热；语文组的课题通过了中期评估。　　

接着，每位语　文任课　老师结合期末考试的情况认识分析了班级的情况。一年级的　靳玉丽　老师谈到从短文分析中看出学生的识字量不够，下学期要用中午午读的时间加大学生的读书量，提高学生的阅读理解能力。二年级的　包春芳　老师与大家分享了平时的做法：1、培养学生的习惯；2、加强课外阅读；3、注重对差生的转化。五年级的　蒋丽清　老师强调了关注学生心理的重要性，对学生要多表扬，多激励，这样学生的积极性才能提高……每位语文教师都结合着自己以往的一些实践，毫无保留地畅谈着自己在某方面的成功尝试。他们都想把自己的智慧贡献出来，让自己的个性化探索能够得到团队的认同，并转化成为全校共同行动纲领。

数学组　　

数学组的质量分析发挥“现场参与”高效的研讨机制，每一位老师积极投入，互动交流，达成共识。　　

首先，一年级组的老师先进行质量分析，　方婷　老师认真分析了学生的答题情况，并深刻剖析了自己平时工作中的不足，强调在下学期要注重学生思维能力的培养和学生记录方式的培养。二年级　谢春燕　老师指出学生审题的能力比较差，对数量关系的理解不到位，今后工作还要不断加强这方面的训练。四年级的　王明花　老师更关注学生答题背后的问题，学生往往容易造成思维定势，所以在复　习时　老师还要把题目进行变式，让学生能对一类题型融会贯通。五年级的　王芳　老师在教学上有着丰富的经验，她和大家分享了自己的几点做法：注重学生计算能力的培养；注重学生操作能力的培养；注重学困生能力的培养……　　

会议的最后，教研组长　方婷　老师总结了三点，即三个“重”。一是重学生的基础知识，二是重教师平时的课堂，三是重视班级中的差生。只有做好这三“重”，学生的学习质量才能稳步上升。　　

质量分析期间，每一位老师的专题发言仿佛都是一枚枚重磅炸弹，引起大家一阵又一阵的热烈讨论，使原本就温暖的房间里，气氛显得更加火热。

英语组　　

英语组在“新基础教育”理念的指导下，站在一定高度针对学生的情况和反映出的问题，围绕专题展开了讨论。　　

　刘鹏娟　老师争着第一个发言，围绕后进生的问题谈了自己的想法。她说，后进生很多方面都存在着问题，比如处理语篇的能力不强，语音错误比较多，基础知识不扎实，也提出了改进的措施。　邹丽琴　老师给每位英语老师提供了一些建议：1、学会举一反三，牢固掌握句型；2、准备一本改错本，记录平时错误的习题；3、语音每天背。大家听了　邹　老师的建议，真是获益匪浅。四年级的　徐洁　老师反映四年级学生普遍存在定不下心来的毛病，具体表现在听录音比较马虎，不细致。　汤云芳　老师围绕六年级学生现状的分析，以及她在课堂中采用的一些激发学生思维的做法，和大家做了交流。……

这次的质量分析研讨，不仅使每位教师更加清晰我校各学科教学改革的焦点和达成目标的有效路径，而且也更加明确了“多维度、多渠道、多形式”的学业评价对于促进学生发展的重要性。 大家将带着这份思考，走进充满希望的2013年……