实、新、趣、活--记西小低年级教研组语文教学研讨活动

2012年11月27日上午，西夏墅中心小学低年级教研组教研活动正有序进行着，本次是由一年级强艳老师为大家带来的《识字4》识字课的展示。　　

   《识字4》是一篇用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成朗朗上口的韵文。本节课，强教师把握住了低年级识字教学的主要任务——识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。“教学有法，教无定法”，这节课她时刻以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想，尊重学生选择学习内容，学习方式的权利，识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字，根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从读拼音识字，去拼音识字，到看图贴词语识字，再到分析字形识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。　　

一年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的效果。低年级学生是坐不牢的，而反复诵读又是低年级掌握大量生字、读懂课文的必须手段。为了避免学习疲劳，强老师还设计了 “找一找”“贴一贴”的游戏活动形式，使孩子们在轻松愉悦的氛围中学会了汉字、理解了内容。这样既巩固了识字，又激发了读儿歌的兴趣，激发了学生的主动意识与参与意识。强老师为我们展示了一堂扎实有效、新颖别致、妙趣横生、活泼生动的识字课。　　

通过这次语文教研活动，全体低年级语文教师对于低年级识字写字教学又有了更深的理解，对于今后的语文课堂教学有了更清晰的认识。