从基础入手，新探词汇教学

从基础入手，新探词汇教学　　

——记英语教研组《新基础教育》理论学习　　

　11月9日　下午，我校英语教研组在会议室进行了《新基础教育》理论学习，主题为：小学词汇教学困难与策略，本次学习由刘鹏娟老师主持，潘小言老师为主发言人，活动以沙龙形式展开。　　

第一节课，潘小言老师导读。分中、高年级段解析了词汇教学中所遇到的困难和解决的策略，学习困难主要有以下几点：1、音标学习不过关，对词汇学习造成阻碍；2、时态不清晰，引起动词变形不准确；3、词义理解的狭隘性；词组固定搭配混淆；5、推测词义的能力弱。解决的策略有：1、在教学中注意引导学生根据词汇主题、语音规则或构词规则进行归类式学习，举一反三，多侧面理解和掌握词汇的学习能力；2、在阅读教学和听力教学中处理好词汇学习的重心；3、在写作中巩固词汇；4、培养查阅词典的能力。除此之外，高年级可以逐步增加课外英文阅读。　　

第二节课，全体英语教师交流讨论，各抒己见，气氛活跃。主要从以下几个问题进行了探讨：1、谈谈自己在平时的词汇教学中的困惑；2、结合牛津教材，说说你一般是如何教学每单元的词汇；3、如何有效地帮助学生记忆单词，你有什么策略；4、你理解的词汇教学应该是怎么样的。　　

第三节课，分年级组进行集体备课。　　

通过这次沙龙活动，对于词汇教学的目标要求以及方法有了较明确的认识，给以后的英语教学提供了很好的学习材料。