让课堂更有效

让课堂更有效　　

—西夏墅小学数学区级开放日活动　　

  为进一步探索提高课堂教学有效性的方法，为学生主动学习、健康发展搭建平台，　2011年12月19日　，西夏墅小学举行了以“有效课堂”为主题的教学开放日活动　　

数学组的两位年轻教师朱红和方婷,为大家带来了两堂精彩的课。第一节课是　朱红亚　老师执教的《认识钟表》，　朱　老师的这节课按照“整体—部分—整体”的过程展开逻辑教学钟面、整时和大约几时的认识。课伊始，老师通过各种钟面的大量输入，充分调动学生在日常生活中初步积累认识钟面的经验，让学生从整体上对钟面有初步的认识。在钟表的要素认识和认识时刻环节，　朱　老师引导学生在仔细观察的基础上进行交流，从而分别认识钟面上12个数的位置，时针、分针以及怎样确定钟面表示的是几时、大约几时，使学生对钟面的认识从模糊到清晰。　　

第二节课是　方婷　老师执教的《可能性》，　方　老师的课前谈话让学生的学习兴趣很快调动起来，同时，也为学生更深层次学习可能性做好铺垫。老师通过让学生进行两次摸球活动，让学生首先体会事件的可能性有大有小，并通过不断的语言培养，让学生对可能性有大有小有了更深入的认识。认识可能性相等这一环节，　方　老师则是放手让学生参与摸球的活动，并根据摸球的数据进行总体的分析，事件的可能性相等。　方　老师的这节课十分重视学生在参与、操作活动的过程中得出可能性的概念。　　

课后，听课的教师根据自己对这节课的理解发表了自己的意见。小河小学的姚校长肯定两节课的同时，也提出了宝贵的意见。她说：“第一节课中，教师重心应该再下移一些，对于一些规律性的发现教师要让学生充分感悟，而老师不能替代学生的思想；第二节课，教师要能预设多种情况的可能，要在有限次数试验的基础上，不断地进行拓展，让学生对可能性相等有更深刻的认识。”　　

半天的活动很快就结束了，一次分享，一次收获。数学课堂教学还要不断地锤炼,不断的推敲,这样才能使课堂更加有效，同时也要让学生在宽松、愉悦的氛围们成为课堂学习的主人，让小学数学课堂真正活起来。