阅读漂流，书香共享

 阅读漂流，书香共享　　

                  ——记西小中年级主题班会研讨活动　　

  阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感悟，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位学生拥有良好的读书习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，在灵魂深处储存一笔精神财富。3月底，三年级的班主任老师相继开展了“读书节”主题班会活动，为春意盎然的校园注入了一股绵长诗意的书香。　　

   　3月28日　下午，朱佳宁老师首先向我们展示了一堂班队活动课——《阅读漂流瓶》。在课堂上，老师由漂流瓶的故事引出本次活动的主题，希望知识伴随着书籍进行漂流。学生们兴致盎然，纷纷拿出自己心爱的书籍，在小组中进行介绍、推荐，做好准备后再向全班推荐自己手中的好书。有不少同学推荐的是经典的《格林童话》，但推荐的理由却各不相同。有的认为这本书的故事宣扬了“善有善报，恶有恶报”这个主题，并且结局都很美好；有的学生认为这本书之所以能流传这么久，肯定是因为其中塑造的人物形象个个都那么经典，历久弥新；还有的学生推荐的原因仅是为着其中一个让他们印象深刻的故事，比如《渔夫和金鱼》的故事，蕴含的人生哲理让学生感觉十分震撼……  通过本次活动，学生们收获的不仅仅是知识，更是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。　　

   在进行讨论和重建后，3月30日下午，恽华方老师执教了一堂同一主题的班会课——《好书漂流》。在活动中恽老师根据本班学生的实际情况和学习需要，对内容进行了一定程度的调整。在推荐好书这一环节上，由每组学生推荐一本认为最好看的书推荐给全班同学，然后把手中的书送给班里一位同学看，并对这位同学提出希望，或是希望他们增长知识，或是希望自己的书能得到爱护。气氛热烈，学生的积极性很高。“授之以鱼”后，恽老师并没有忽略“授之以渔”。通过顾炎武读书的故事，学生们知道了读书原来那样才更有效果；朱熹的读书“三训”，余秋雨的读书感言，都开阔了学生的阅读视野，使他们受益匪浅。　　

   课后，就这两堂课，听课老师们纷纷给出了中肯的评价和建议。根据三年级学生的年龄段特点，推荐好书的形式若能多样些，语言儿童化些，并制定一定的激励机制，形成互读的氛围，注重小队之间的合作，那么这两堂课，学生的收获和成长会大和多些。