冬日渐深，寒意愈加浓厚。瑟瑟冷风阻挡不了西小教师共同研讨、助力成长的步伐。12月12日上午，西夏墅中心小学全体数学老师齐聚一楼多媒体教室开展了教研活动。本次活动由韦小露老师主持，王芳校长全程参加。
本次活动分为三个板块，分别是课堂展示、讲座分享以及互动评课。
课堂展示
贾靓雯老师执教的是三年级上册《间隔排列》。首先，贾老师通过游戏导入，迅速吸引学生注意力。接着在找一找、数一数、比一比、圈一圈的过程中，让学生们自主探究，得出间隔概念，并将间隔排列的两种情况进行分类总结。一种是两端不同，一种是两端相同。在总结两种规律的两种情况下，再进行重点研究。最后，通过三个层次的变式练习，引导学生辨析不同结构的间隔排列问题，促进学生的进一步理解。
讲座分享
课堂展示后，秦雨欣老师分享了主题为《“探索规律”的研究——以一一间隔排列为例》的微型讲座。秦老师结合新课标，阐述了“探索规律”的内容；并从横向和纵向两个维度进行教材对比，整体把握教学内容，阐述了三年级备课组对本节课的教学设计思路。秦老师的讲座多向对比，诱发全体教师的思考。
互动评课
首先，贾老师对这节课进行教学反思。接着，同备课组的盛正妹老师进行评课，盛老师认为贾老师的课从探模、建模、数一数、比一比中发现规律，通过活动探索规律，学生的思维在提高，有层次、有推进感。让学生主动用一一对应的方法去探究，练习也设计的很好，可以再进一步追问，更好地利用学生资源。
韦小露老师认为贾老师能够通过分类、活动、练习设计帮助学生应用规律，发现数学数量关系，解决实际问题。在探模过程中培养理性思维，在建模过程中培养探究能力，在用模过程中培养解决问题能力。注重引导学生进行对比，同时整节课帮助学生形成了初步的模型意识和应用意识，引导学生在分析和表达情境数量关系的过程中启发学生用数学语言表达现实世界。
袁恩钰老师认为整节课知识点紧密联系，时间分配高度有效、节奏明快，学生活动中，能够及时关注基础薄弱的孩子并进行辅导。最后在练习题设计时能进行对比，扩展孩子们的实践能力。
巢明珠老师认为课前游戏激发了学生学习兴趣，整个环节有收有放，学生在动手操作的过程中，整个环节都非常清楚，节奏也比较快。有些环节教师替代较多，学生思考的空间较少。
金乐老师认为贾老师的教学环节非常清晰且有层次性，特别注重一一对应数学思想方法的运用，用这个方法把握规律的本质。教结构，让学生用一一对应的思想圈一圈，自主探索两端不同的规律。最后，三个层次的变式练习，引导学生辨析不同结构的间隔排列问题。
陈萍老师认为本节课的重点在于寻找规律，可以在图形序列的排列中，添加一个或者减去一个图形，通过增加或者减少在变与不变的验证中，不断加深孩子对规律本质的认识与理解。
最后，王校长肯定了三年级组的课堂展示，并对本次活动进行了总结。
王校分享了对新课标变化的理解，建议在教学中充分利用活动，让学生经历观察比较等过程，感受方法，学会迁移，以提升学生的数学素养。规律探究归为数量关系中的主题活动。一方面是要将其设计成活动进行教学和组织；另一方面，每个学期都有一个规律探究的主题活动和专题活动。今天的课比较成功地为我们建立了规律探究课的初步模型，为学生今后研究这类规律探究的主题活动提供宝贵的方法经验和知识经验。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上……
【撰稿：于梦影 拍摄：于梦影 审核：韦小露】
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