一、一年级语文课堂调研反馈情况：
亮点：
1、一年级六位语文老师能紧扣第五单元的生字词，内容呈现形式恰当，有趣味性，符合学生的年龄特征。六位老师课上用好复习课件，教学时思路清晰。
2、组织学生有序开展学习，关注群体学习状态，让同伴在互学互查中有所得，有所进步。言红芬老师能抓住学生课堂呈现的资源有序进行推进。邹佳雾老师能有效组织课堂，教学紧凑。顾丽老师在复习中突出重点，强调字词的学习掌握。
建议：
1、上复习课前要系统梳理知识，要弄清复习课件的内在联系，为我所用，不是被课件所牵制。如二类字词中出现了三个错误的读音，是直接纠正，还是让学生发现改错，值得老师们思考。
2、复习课堂中教师要能有效抓住资源，对知识点进行拓展或总结。当课堂上出现学生对平翘舌音、前后鼻音的区分有难度时，教师要适时引导学生系统回顾平翘舌音、前后鼻音的知识点，针对声母、韵母的特点来有效复习。
3、复习课的学习反馈节奏要再灵活些，恰当的节奏能有效调动学生学习的热情。
二、五年级数学课堂调研反馈情况：
亮点：
1、曹荷霞老师能针对一个单元进行复习，借助小组同伴的帮忙改正错题。
建议：
1、备课组要对总复习的教学设计加强研讨，复习要归类，引导学生对所学的知识点进行梳理，在梳理的基础上再进行有针对性的复习。不能仅关注做题、讲题。
2、试卷讲评课要提前准备充分，要将试卷上的题目进行批阅，针对试卷上错误较多的题要集中讲解分析，并延伸拓展相似的一类题，让学生达到举一反三的目的。
三、教师备课检查反馈情况：
1、一年级的六位老师备课已全部完成，备课中能统一教学进度，在备课中注重交流方式的互动生成，同时挖掘教材特点，注重培养学生的想象说话能力。
2、五年级三位数学老师备课教学环节清晰完整，多数有板书或反思。
建议：
1、备课中单元分析目标达成情况要写完整些，结合本单元的重点针对性再强一些。
2、年轻教师备课时更多的应该考虑教学设计过程的几个板块是否与教学目标达成相符合。
3、同伴互动时的路径设计应更具体、清楚些。
四、班级作业检查反馈情况：
1、本次作业检查，发现一年级各班能按教学要求认真及时批改作业，反馈及时，重视学生的订正情况。
2、五年级部分班级练习册已全部完成，作业大部分书写认真，格式规范，特别是五（1）、五（2）。
存在问题：
1、教师要能做到作业本全批全改，有个别班级的学生部分作业没批或没改，下周将对其进行跟踪检查。
2、教师要严格要求学生的作业，字迹要端正，格式要规范，解决问题要靠左写，线用直尺画。
西夏墅中心小学课程处
2015、6、24
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