一、二年级数学课堂调研反馈情况：
亮点：
1、二年级数学老师能根据教学目标和教学重点有效组织复习，过程中体现层次性，能关注每一位学生，扎实推进，收到较好的教学效果。
2、重心下移的意识强，陈艳芬、薛菊芳老师在多个教学环节中让学生同桌交流、讨论，学生参与多。恽国华老师运用多媒体上课，提高教学效率。
建议：
1、万以内数的认识教学中要关注数认识的系统性和机构性，“个级数、万级数、亿级数”的连贯性。
2、明确认识数结构，从计数单位到数位，到读写法以及大小比较，结构要非常清晰。
3、要充分预设学生的难点，并能在难点上进行拓展巩固。
五年级语文课堂调研反馈情况：
亮点：
1、五年级六位语文老师课前准备充分，紧扣说明文的特点创造性的解读教材，引导学生个性化阅读。
2、蒋丽清校长教学设计独具匠心，活动推进节奏恰当，课堂资源生成丰富。朱创平、祁惠娟老师课堂推进感强，师生对话较亲切，用大问题引领学生表达。张红平老师关注学生读书的指导。
建议：
1、需培养五年级学生的自主预习能力，可结合课外拓展阅读进行预习练习。
2、课堂中不能以串讲的方式进行，要设计核心问题进行学习。
3、教师要紧扣文本特点设计有思维含量的学习任务，拓展相应的课外知识，以此丰厚文本知识。
三、三年级英语课堂调研反馈情况：
亮点：
1、三年级两位英语老师课前深入钻研教材，精心设计教学活动，板块清晰，环环相扣。教学目标明确恰当，突出了本课在本单元中的地位。
2、对词汇的处理细致到位，对文本的理解清楚。师生互动及时，有效。刘鹏娟老师课前准备工作充分，不仅做了精美的课件，还做了头饰。
建议：
1、三年级的英语课堂应该多采用活动型任务，多些趣味性的操练，让孩子在课堂上利用新学的词汇，句型编一编儿歌，让学生动起来，让课堂活跃起来。
2、本课的单词有一部分是方位介词，可以把这一类词on, in, under, behind同类聚类呈现，再对这类词巩固活用。
3、要注意拓展，不能局限于课文中的那些词组，让学生通过实物演示等让学生真正掌握“in ,on”等介词的用法。
四、教师备课检查反馈情况：
1、三年级英语刘姝言老师手写备课，书写很认真，字迹清秀。刘鹏娟老师电子备课能提前备了一星期。
2、五年级语文老师、二年级数学老师的备课大体上能做到同备课组内各大板块的统一，各小环节上的自主备课，体现各自对课堂的思考。
3、建议：部分老师备课中的教学反思、教学时间应多关注，及时跟进。大环节板块做到了统一，但小环节的自主备课体现不是很明显。
五、班级作业检查反馈情况：
1、低年级数学书上的内容教师要及时批改好，要教育学生保持作业本的整洁。
2、五年级语文作业要求学生统一用笔书写，注意作业的格式。
西夏墅中心小学课程处
2015、4、5
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