西夏墅中心小学10月份常规工作检查情况汇总

根据学校工作安排，上周四（10月31日）进行了10月份常规工作检查，现将检查情况汇总如下：　　

一、资料检查情况　　

1、资料上交不齐全。个别老师只交了主课的备课。其他兼的术科没有上交，特别是体育活动计划。谢文霞老师的科学备课很认真，有教材分析，还有学情分析。
    2、备课本检查情况　　

老师们按照新北区“交往互动式”格式要求备课，活动板块清晰，交流方式有推进感，有板书设计，注重教学反思。王芳、刘艳、刘伟芬、陈小丽等老师能重点思考“交流方式”这一板块的设计，能围绕核心目标展开交流。王芳、言红芬、包春芳、朱梦宇、顾丽等老师课课都有教学反思和板书。徐建军、谢文霞两位老师每课都有作业设计，练习跟进很及时。　　

3、听课本检查情况　　

大部分老师平时能认真听同伴的课，记录详细，点评有效，能结合教学实际进行反思重建，言之有理，分析能切入实际。部分教师在听课时能及时进行问题反思，如刘伟芬、刘艳、王芳、周忠益、徐建军、邹丽琴、王瑛、张丽娟、蒋丽清、包春芳、陈小丽等。新教师中，唐颖初的听课记录特别详细，耿凤秀听课节数达到30节。　　

4、集体备课资料情况　　

各个备课组都能及时上交集体备课资料，语数英备课组都能按课标分解、练习设计两个栏目来进行集备。整体上数学备课组完成的集备内容丰富，质量高。集备中设计的练习要有针对性，需根据一个单元或一篇课文的特点进行设计，不能随意贴出许多题目。　　

【存在问题】　　

1）还有少部分老师的备课格式不符合要求，有的老师是旧的备课格式，有的老师去掉了前面的“时间”栏目，把“核心推进过程”栏目页一并去掉了。还有一些教师备课本中各栏目填写不完整，有的缺单元目标达成分析，有的缺教学时间、有的缺整单元分析。请各位老师自己检查一下备课，把缺少的内容立刻补上，检查人员会跟进复查。　　

2）很多老师备课中只有板书设计，教学反思极少，甚至没有；因为在备课格式中没有反思一块，所以现在我们进行统一，要求50岁以下的教师必须有80%以上的教学反思。长则一段话，短则一句话都可以。
    3）有的老师在备课中为了符合“不能雷同、有个性修改”的要求，就用不同颜色的字体进行变换，但实质是一样的，只是颜色不同而已。检查老师一眼就看出来了。
    4）一些老师的备课还是过于简洁，模式化的语言较多，许多老师在交流方式这个板块中，填写的内容还是不符合要求。我们的备课要结合板块目标写清楚交流的核心问题，交流方式这个环节可以从以下三方面进行考虑：一、对学生课堂生成资源的预设，要预设可能会回答到的几个方面，可用关键词进行记录，书写可简洁些，但不能不写；二、有效聚焦生成资源，教师要对有价值的资源进行追问回应，把追问回应的问题写下来。如果学生的资源中没有生成关键点，教师应设计如何进行点拨；三、教师对这个板块的总结提升。　　

5）许多老师不重视备课中的练习设计，请老师们根据每一课独特的训练点，精心设计练习。下个月的检查中，要看到备课中的练习设计。　　

6）本次检查中，许多老师的研修手册填写不完整。有的是听课节次不达标，有的是听课记载不详细，有的是学术沙龙、周工作备忘、业务学习、月工作反思、微型课题等栏目没有填写，有许多新教师没有填写评课意见。研修手册有“校本研讨课”“校内随堂课”“校外风景课”“ 跨学科听课”“学术沙龙”“周工作备忘”“业务学习或政治学习”“月工作反思”“摘要与学习心得”“微型课题”等栏目，大部分老师只记载了一两个栏目。其他栏目一片空白。
  校本研讨课：记载校本研讨活动时的课堂教学与自己的评价重建；
  校内随堂课：记载同备课组与其他备课组老师的随堂课与自己的评价重建；
  校外风景课：记载外出听课时别的学校老师的课堂教学与评价重建；
  跨学科听课：记载自己本学科以外的课堂教学与评价重建；
  学术沙龙或论坛：记载学科组、备课组围绕一个专题或内容进行研讨时的内容；
   周工作备忘：记载一周工作中的重点或与自己相关的工作要点；
   业务学习或政治学习：每周一的教师例会内容；
   月工作反思：一个月下来自己工作上的反思，做了些什么？收获些什么？不足在哪些方面？后期努力的方面等等；
   摘要与学习心得：记载每个老师学习的内容与心得，可以是平时看的书，也可以是平时教学中的心得；
   微型课题：可以是自己研究的课题计划与学期总结，没有课题的要粘贴自己的学期研究计划与总结。　　

请老师们把研修手册中缺少的部分及时填写完整，课程处将抽时间再次进行复查。　　

二、作业检查情况　　

全校学生能完成规定检查的各科作业，语数英老师能及时批改作业，有错误能做到及时反馈。绝大多数学生能认真完成作业，书写认真，字迹工整。本次作业检查二年级增加了写话，三至六年级增加了阅读听力试卷，各班都能认真完成上述作业，值得表扬。　　

【存在问题】　　

1、个别班级上交的作业本还存在批改不全的现象，有的班级大作本存在漏批现象。请老师们认真批改每次作业，把漏批的作业及时补上。　　

2、小部分老师的作业批改不规范。语文习字册的写字质量有待提高，要圈出好字进行鼓励，作文本要有眉批和总批，二次批改要做到及时有效，批改作业时打的勾不能太长，题目要一道一道细细批阅。　　

3、有部分学生的作业比较马虎，表现在字迹不工整，书写不认真，线不用直尺打。希老师要时刻督促学生认真写好字，踏实完成作业。