西夏墅小学：创合作校 遇见更好的自己

春暖花开之际，校园里处处充满生机。3月29日下午，我们有幸邀请到了王冬娟校长来西夏墅小学指导，为我们带来一场关于创建新基础合作校的学习“盛宴”。

                                                课堂呈现    感悟关系

     五年级的韦小露老师执教了《分数和除法的关系》。韦老师以板块呈现：第一个板块，以一个饼的情况为个例，引发学生的猜想；第二个板块，以2块饼为基础，进行验证，过程中注重帮助学生理解2块饼的三分之一是三分之二块；第三个板块，学生以小组为单位合作研究3块饼、4块饼、5块饼、6块饼……分给若干个小朋友的分法，引导学生根据验证归纳出分数和除法之间的关系；第四个板块，巩固练习，练习中明确：根据不同题目的数据特征灵活选择答案。韦老师的课堂清晰，学生在猜想验证中感悟分数与除法的关系，体现了浓浓的新基础味。

                                                  互动研讨     感悟有机   

   课后，大家一起到三楼会议室进行了激烈的讨论。韦小露老师反思，自己在第二个板块的教学，只讲解了一种方法，第二种方法未能提出，没有能够很好的帮助学生突破重难点的理解。方婷老师提出，在帮助学生理解2块饼的三分之一是三分之二块时，未能结合图形帮助学生进行渗透深层理解。金乐老师提出，韦老师未能很好地利用数形结合，帮助学生理解教学难点，未能突出数形结合的价值。刘伟芬老师提出，在讲解第二板块时，能够抓住学生资源，但是却未能很好地展开。

    王冬娟校长提出，这节课教学层次清晰，但是缺乏课堂的“有机”。一是算法的有机。算法多样，未能进行有机优化。二是资源的有机。错误资源2/6未能有机结合题目帮助学生理解为何是错的。三是猜想与验证的有机，整个验证环节，有些脱离了与猜想的对比。四是练习中缺乏培养学生灵活选择的有机。另外，王冬娟校长对整个数学组的日常教研模式提出了建议。建议大家从资源的收放、师生的互动等几个方面来评课，评课的过程中要有问题意识，这样才能体现出教学研讨的“新质”。

分享交流   清晰目标 

研讨交流过后，王冬娟校长给全校老师带了一场精神盛宴。为全校老师分享了创合作校的相关内容。王校长从两个方面展开本次的讲座：一是合作校意味着什么，二是合作校如何创建。基于这两个方面，王校长深入浅出地阐明了“生命实践”合作校的性质、核心魂魄、阶段目标和标准内涵。生命实践合作校是这样的学校：它厚朴如树，它温润如玉，它灵动如水，它绚丽如风。它也是这样的学校：教天地人事，育生命自觉。那如何创建合作校呢？我们要做到六个清晰：一是清晰核心魂魄，二是清晰阶段目标，三是清晰标准内涵，四是清晰发展标杆，五是清晰问题困难，六是清晰品牌贡献。我们首先需要身份认同，其次要加强学习，积极贡献，要继续创造。在原来价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化的基础上，还要做到综合融通、主动创造、自我超越。

通过王校长的讲座，我们西小的每位教师都清晰了自己的目标，努力做到：知难而上、执着追求、滴水穿石、持之以恒、团队合作、共同创造、实践反思、自我更新！