西夏墅小学：锻炼言说能力，提升思维广度

    “雨雪交融冷絮裯，凋花衰叶意辞秋。”天气寒冷，但西夏墅中心小学教师们心中热情高涨。2019年1月13日上午，老师们齐聚西小演播室。在西夏墅中心小学副校长张丽娟的带领下，与孟河中心小学联合开展了低段语文复习研讨课的优秀城乡教师牵手活动。本次活动分为三个环节：教师上课、研讨交流和张校长主持微讲座。

关注句式，注重表达

首先，西夏墅中心小学二年级陶玲玲老师执教了专项复习研讨课《句子大变身》。陶老师认真钻研了教材，制定了清晰的目标，让学生习得用不同句式来表达的方法。课堂上有讲有练有反馈，有扶有放有提升。整节课，打开了学生的思维，孩子的言说能力得到了极大的提升。

交流研讨，学无止境

接着，参与活动的老师们在演播室开展了研讨交流活动，智慧的火花在交流中诞生。陶玲玲老师进行了自我反思，她感谢张校长和二年级备课组老师在试上磨课中对她的许多帮助。她的这节课立足文本教材特点，关注句式表达，锻炼学生言说能力，基本落实了教学目标。

老师们也纷纷表达了自己的想法。言老师提出了建议，可以点拨学生仿佛看到了什么？听到了什么？让孩子加深对句子的体会。张老师认为复习课可以适当加深难度。孟河中心小学的教师认为课堂上老师可对学生的回答做一个总结提升，提升孩子的思辨能力。

深度解读，复习有方

研讨活动结束后，张校长以陶老师这节专项复习课为例，对“低段阅读教学中言说能力的培养”进行了一场让人深受启发的微讲座。低段学生如何把句子说完整、说具体生动？张校长认为有三个提升点。第一个提升点在于形容词的恰当运用。低年级孩子对于形容词的搭配运用存在困惑点，教师要有目的有方法的进行指导。第二个提升点是学生在具体情境中学会表达，开拓思维。第三个提升点是教师要关注文本句式表达特点，抓住特殊句式提升学生言说能力。最后，张校长提出：课堂，要让孩子有生长点。

活动结束后，老师们都表示收获颇丰。不忘初心，方得始终。提升学生的言说能力，切实提高学生的语文核心素养，我们一直在前进的路上！

撰稿：顾静霞   审核：张丽娟   摄影：二年级组老师