聚焦课堂 规范数学表达

    寒风凛凛，浓浓的寒意未能阻挡住西小全体数学老师积极参与研究的热情。12月13日上午，常州市第二轮“优秀教师城乡牵手活动”在西夏墅小学展开，孟河实验小学的姚灵娣校长全程参与数学组教研活动，对整个活动的过程给予了高位的引领和指导。

聚焦课堂教研  展现团队成果

    第一节课由二年级的恽翠莲老师执教《9的乘法口诀》。恽老师用方格和星星图进行了导入，激发了学生的兴趣；接着，结合学生已有的知识经验，进行迁移，自主探索9的乘法口诀。之后恽老师引导学生去观察、发现9的乘法口诀的规律，便于学生记忆。最后，恽老师向学生介绍了手指记忆9的乘法口诀的方法。整节课，恽老师在过程中都有意识地规范学生语言，从发现9的乘法口诀，再到9的乘法口诀规律的探索，一步一步，让学生学会完整的数学语言表达

    第二节课是由三年级的姜曦老师执教《认识分数》。姜老师以生活情境引入，激发学生思考的兴趣，为小朋友们分配食物。当一块蛋糕平均分给两个人的时候，每份不再能用整数表示，自然引出课题——认识分数。接下来，姜老师通过让学生经历说一说、折一折、画一画等一系列活动，进一步深入地认识了分数。姜老师在最后用生活中的分数进一步让学生感受到：生活中的数学无处不在。过程中，姜曦老师时时刻刻关注学生的表述，强调“平均分”，并且将规范的表达板书到黑板上，引导学生正确的表达，进一步帮助学生提高语言表达能力。

聚焦团队研讨  分享智慧经验

  全体数学教师齐聚三楼会议室进行了热烈的研讨，两位上课教师分享了自己备课的经验与收获，同时也对今天的课进行了自我反思。教研组长方婷老师首先介绍了两节课的前沿后续，两位新老师一遍又一遍的修改试教，从第一次试教到最后的呈现，让大家看到了备课组共同的努力和智慧。接着，其他年级组的老师也积极参与讨论，提出了自己的不同见解，盛正妹老师建议恽老师的课在学生自主探索9的乘法口诀时，可以将星星图和表格结合在一起交流。姜老师细节上对学生的表达的关注还不够，要是能够引导学生完整的表达，那样会更加出色。韦小露老师建议除了要加强学生的语言表达能力，还要注重二分之一的写法……大家你一言我一语，围绕“小学生数学语言表达能力培养的实践研究”专题，分享着智慧。

聚焦学生表达   领航学科研究

      王芳校长全程参加了数学教研活动，肯定了数学组的研究团队，两位新老师的课程呈现代表了整个学科组的努力和推进，这不仅仅是个人的成长，更是集体的成长。接下来，王校长从数学研究专题的角度阐述了如何整体培养学生的思维。最直接的路径就是从学生语言入手。主要包括：1、学生语言的完整性，在平时课堂上不断地培养与积累，教师的评价要积极，及时进行点评来鼓励孩子，评价也要多元化。2、练习设计要有灵活性、层次性，从平时的练习中可以渗透。3、教师的课堂，要真正落实“以学生为本”。根据学生的表现，课堂上灵活调整教学设计。4、板书设计，呈现的内容要能够形成完整的体系。

      教研活动结束了，但全体数学教师学习的热情却依然高涨。相信大家会不断总结，不断学习，砥砺前行！

                              【撰稿：韦小露   摄影：韦小露、方婷    审核：方婷】