落实学科关键能力，突出文本特色特点

  2018年9月18日，由夏入秋，绿阴未淡而天意渐凉，西夏墅中心小学全体语文教师齐聚自立楼一楼多媒体教室，潜心观摩六年级有关写人类记叙文文体的研讨课。

本次研讨课是由朱梦宇老师执教的《小草和大树》第一课时。本次研讨有幸邀请到特级教师薛辉点评。朱老师拥有丰富的高年段执教经验，又精心打磨了三次教学设计，为大家呈现出板块清晰，目标夯实的精彩课堂.第二节课各年级备课组抱团研讨，接着朱老师率先进行自我反思，她提到自己设计教案时关注不同形式的朗读感悟，带领学生抓住重点，运用批注描述印象，关注大问题意识，立足学生实际情况设计难度合适的教学活动，关注学生语言表达。她同时也在不断思考，写人类记叙文人物形象如何分析。

薛校长针对这一堂课给予了中肯的评价。他认为朱老师以概括的方式来梳理文脉是是这堂课的重要目标，而朱老师又将这个重难点进行切割细分，课堂目标达成度很高。课堂的师生互动能够给予学生资源，教师能够一边引导一边教学概括方法。而且高段字词教学能够以类结构的方法展开。薛校长以这堂课为支点，提到他对课堂教学结构的成熟看法。他认为课堂应该在落实基本任务的基础上再突出文本特点。第一课时可以遵循三个步骤，即预习后分享交流，基于大问题小组合作学习，然后进行拓展学习或者课堂练笔。

通过本次教研，与会的所有教师都受益良多，得到了实质性的升华，他们也教学改革侧重表达和思维的当下不断革新思想，不断将研讨成果实践于课堂。