丹桂飘香的十月也是收获的十月，西夏墅中心小学的校园内也弥漫着另一番收获的富足感:10月9日下午，西小教师们齐聚五楼阶梯教室聆听着本次导读人张丽娟副校长带来的以“人性常识中蕴含的教育启示”为主题的阅读感悟。
张校长先以考门夫人所著的 《荒漠甘泉》中一则“天鹅孵化”和李政涛教授的“儿子玩游戏”两则故事提出她对教育常识的思考：作为家长或教师，是否要替代学生的行为？儿童生长过程中出现的所谓问题，如玩游戏、看电视，是否真的是问题？
接着，张校长分享了她源自这两则故事受到的启示，并以“书包太重怎么办”为例介绍了如何将“替代”引转化成引导的做法，此外还向在座的教师发出号召：一是不要以“爱”之名替代孩子的行为，不要包办孩子的一切，不然会适得其反；二是儿童成长过程出现的一些情况不是问题而是现象，儿童的生长就是需要的生长，教育不应阻扰生长，而应助力生长。
最后，张校长抛出了两个问题：对“替代”现象有何感想？对学生成长中出现的不良现象有什么想表达的？安静的会议室变得热闹起来，这是老师们思维碰撞的体现。王瑛主任作为学生工作的资深工作者就“替代”问题以最近五年级学生开展的“爱护柿子”主题活动之“摘柿子”队活动为例发表了她的见解，还以即将到来的秋游实践研学活动为引，发出思考：如何通过这样的活动不去“替代”学生，让他们从活动中得到生长？
李杨老师结合班级学生“活跃”现象畅谈了自己如何改善这种情况的正确做法，那就是帮助学生找到正确位置发挥正确作用。
张华老师以自己的课堂教学为例感叹：课堂上应给予学生充足的时间和空间，学会耐心聆听他们的答案，也许得到的会是耳目一新的惊喜。教育是人类发展中不可或缺的活动，而教育常识又是我们作为教育工作者不可忽视的，关注教育“替代”现象，让教育助力学生需要的成长。
撰稿：朱梦宇 拍照：朱梦宇 审核：朱宪国
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