丰富课堂教学，感悟童真童趣——记中年级组童话教学研讨活动

    9月26日上午，西小语文老师齐聚一楼会议室，聆听了一节富有童真童趣的课：《哪吒闹海》。童话故事的情节适合儿童的想象，有生活的情趣。杨老师为我们呈现了一堂精彩纷呈的童话故事教学。

    杨老师在本节课的教学开始时，先设置悬念：哪吒是怎样闹海的？随后让学生自由朗读二~四自然段，边读边画出动词，通过分析人物的这些动作，如：跳进，取下，一摆、一闪、躲过、扔去等等，让学生体会哪吒是一个勇敢、善良、机灵的人，从而丰满了哪吒的人物形象。整堂课中，杨老师注重于培养学生课堂自学能力：在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。杨老师还在课堂教学时抓住重点句段让学生反复研读，学生读得字字响亮，读得入情入境。在学完课文后，杨老师引导学生进行讲故事的训练，还原文本描绘的画面，同时还让学生展开想象，加上动作、神态、细节描写，丰富了文本语言，凸显了人物形象，把故事变得栩栩如生，不但加深了学生对课文的理解与感悟，还训练了学生的口语交际能力。　　

　 　课后，薛辉校长就此课做出点评，充分肯定了杨老师放手于学生，以学生为课堂主体的教学原则。同时，薛校长指出：童话故事的教学，首先要立足文本，运用文本语言引导学生思考；其次，指导学生内化文本语言，完成故事的复述；最后，挖掘教学价值，通过语用训练理解课文内在价值。听完薛校长对童话故事教学的讲解，我相信，老师们都受益匪浅。在今后的教学过程中，也能加以运用。