《2011版新课标》指出运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力还有助于学生理解运算的算理，能够寻找合理简洁的运算途径解决问题，常州市将“运算能力”确定为小学数学学科关键能力，为进一步培养学生的数运算能力，提升学生的数感。2015年10月15日上午，西夏墅小学数学学科围绕“数运算”这一专题，分低、中、高三个年段数学教研活动。
低年段，一年级陈燕和方婷两位老师分别教《6与7的分与合》和《5的乘法口诀》。陈老师的课堂注重培养学生有序的思维方式，注重学生记录方式的培养。“6的分与合”是教结构，“7的分与合”是用结构。整个课堂生动形象，课堂节奏紧凑；由于学生在学习“2的乘法口诀”是教结构，“3、4的乘法口诀”是用结构，而“5的乘法口诀”完全是用结构，所以方老师的课堂首先让学生回顾原来的学习方法结构，再自主学习“5的乘法口诀”，在此过程中，培养学生有序思考的思维能力。
中年段，是由薛菊芳和薛建平两位老教师分别执教了《两、三位数除以一位数的口算》和《整数的四则混合运算》。三年级的薛菊芳老师每个环节稳得住讲得清，对数运算课型的掌握很到位，每个板块都是先提出问题再找方法解答，不时地让学生说一说写一写，算理讲解得非常清楚。学生课堂纪律非常好，都认真倾听着，这与薛老师的教学艺术分不开。四年级薛建平老师教学目标明确，资源意识很强，且每一板块结束后都有小结，并有相应练习让学生能及时内化，此外，薛老师还强调了简算，把简化运算渗透到习惯中。
高年段，首先，六年级的盛正妹老师带来了《分数除法》一课，盛老师在教学中，让学生通过分果汁，探索发现分数除法主要是分数除以整数的方法。学生通过化为小数、画图、转化成分数乘法等方法，掌握了分数除以整数的主要内容。在学习完这部分内容后，学生能够掌握分数除以整数的计算方法。紧接着，青年教师刘玲老师执教了《小数加法和减法》一课，刘玲老师教学思路清晰，教学过程流畅。刘玲老师首先帮学生复习了整数加减法，再联系已学的小数的性质和意义，引导学生通过观察、操作、分析，让学生掌握小数加减法的计算方法。
课后，每个年段的老师分组进行了研讨。低年段的伊艳老师提出课堂上要适时总结学习方法，用这样的学习方法结构继续学习。大家肯定了陈燕老师的进步，特别是在课堂的节奏和教学目标的把握上，同时也针对低年级的教学提出了自己的想法。高年段的老师指出薛菊芳老师的算理讲解很到位，如果能再提炼总结算法，用抽卡片等形式加以练习会更好。薛建平老师四则混合运算的方法提炼有些靠后，可以在讲解练一练后就总结出方法，然后再加以巩固练习。高年级的老师们一直认为，数学课堂上的语言要简洁、规范；课堂中如何没有出现的预设的资源，教师要能关注学生的状态，及时调整自己的方案。
此次的活动，让大家对数运算课型的教学设计更加清晰，每位老师特别是青年教师受益匪浅，相信坚持下去，我们的学生和教师定会有更大的收获和惊喜！
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